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太原教師資格

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山西中學教師資格面試教案:初中語文《再塑生命的人》教案

2020-12-07 14:35:03| 來源:太原中公教育

2020山西學教師資格中學學段面試怎樣準備?中學教師資格面試技巧有哪些?山西人事考試網為您帶來山西中學教師資格面試教案:初中語文《再塑生命的人》教案。希望能為各位考生提供一定的幫助!

一、教學目標

1.有感情地朗讀課文,理解重點詞句。

2.通過自主合作探究的方式,感知人物形象。

3.感悟莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨特的教育方式,學習海倫•凱勒自強不息的精神。

二、教學重難點

1.重點:理解“再塑生命的人”的含義。

2.難點:品味質樸感人的語言,體會人物精神品質。

三、教學過程

(一)導入新課

有一個人,她的命運非?部,在不到兩歲的時候得了一場重病,從此失去了聽覺、視覺以及說話的能力?删褪沁@么一個盲聾啞的女子不僅考進了哈佛大學,還精通英、法、德、拉丁文、希臘語等多國語言。你知道她是誰嗎?對,她就是海倫•凱勒。

海倫•凱勒兩歲不到就變得盲聾啞,在那個沒有聲音、沒有光亮的黑暗世界里,她是如何蛻變成了一位20世紀的傳奇女性,讓我們共同走進今天的課文來一探究竟。

(二)整體感知

1.首先老師想檢查一下大家的預習情況(大屏幕展示生字詞)。

花團錦簇(cù) 混(hùn)為一談 恍(huǎng)然大悟

2.初讀課文,圍繞關鍵詞“再塑生命”提問,“再塑生命”是什么意思?誰再塑了誰的生命?

明確:再塑生命是重新塑造生命、重新獲得生命的意思;是莎莉文老師再塑了海倫·凱樂的生命。

3.在海倫心里,莎莉文老師有怎樣的地位?試著用文中的語句來回答?

明確:第五段:她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。

(三)深入研讀

1.有人說“海倫·凱勒是個奇跡”,你是否同意這種看法?

2.這個奇跡的誕生,莎莉文老師具體做了什么?體現了什么?同學們四人為一小組交流。

莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我,有意識地給我一個洋娃娃,在我玩了一會兒洋娃娃之后,在我手掌上拼寫“doll”這個詞。對于盲聾啞的海倫,要教她知識,談何容易。用孩子喜歡的洋娃娃為道具,用手指游戲激發海倫的興趣,讓海倫既認識了事物又掌握了文字。

明確:①莎莉文老師有高超的教學藝術而且熱愛孩子。

特別具體寫了一件事,我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發生爭執,莎莉文老師既不是簡單粗暴,更不是撒手放棄,而是換一種教育方式,帶我去散步,“散步”讓小海倫從剛才的壞心情中解脫出來,從而贏得輕松愉快的學習心境,獲得最佳的教育契機。來到井房,讓我一只手接觸水流,水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由。讓我在頭腦中形成特有的形象,老師讓我感受自然的偉大和世界的美好。

明確:②莎莉文老師的教育時機抓得準確,教學方法巧妙。

總結:莎莉文老師講究教育的方式方法,因勢利導,循循善誘,開啟了海倫的思維、智慧和情感,她是出色的教育藝術家。

3.海倫能走出黑暗,成為一個不平凡的人,同時也是海倫自己努力的結果。請同學們來說說,海倫·凱勒是一個怎樣的人呢?

明確:海倫是一個好學敏思、積極樂觀、堅強不屈的女孩。

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(責任編輯:劉雁欣)

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